Na última semana de aulas de março, o Clube Ciência Viva STEAM on! desenvolveu vários workshops de sabonetes ecológicos, feitos a partir de óleo alimentar (em parte, óleo usado). Participaram nas várias sessões alunos dos 2.º e 3.º ciclos, do ensino secundário e formandos do centro Qualifica.
Foi mais uma oportunidade de aprendizagem e diversão.
STEAM on!
No dia 17 de abril, as turmas da Escola Secundária de Maximinos 11.º2 e 11.º3, participaram numa visita guiada à galeria de arte contemporânea “Zet Gallery”.
Começaram por uma visita guiada a todas as obras de arte presentes na galeria e, por fim, assistiram a um documentário no auditório.
A exposição tinha como título “O sentido da vida é só cantar” e estavam patentes obras dos artistas Alexandra de Pinho, Filipa Leal, Jorge Feijão, Mafalda Veiga, Marta Bernardes e Zélia Mendonça. Todos eles com maneiras diferentes de expressar a sua posição política e de representar o tema da liberdade, visto que era uma exposição em celebração dos 50 anos do 25 de Abril e dos 10 anos de existência da galeria.
A curadoria da exposição é de Nuno Faria e, no documentário, ele apresenta-nos as estratégias e a importância da conjugação perfeita das obras entre si. No mesmo documentário, cada artista mostra o seu processo criativo, as suas inspirações e o modo como criaram a obra final.
Num todo, a visita foi bastante benéfica para auxiliar os alunos a refletir sobre o que, no seu entendimento, é a arte, visto que foi uma visita de estudo no âmbito da disciplina de Filosofia, no contexto da Filosofia da Arte!
Texto: Gustavo Carneiro | Joana Giva
Mais fotos aqui.
No dia 18 de abril, a turma 11º1 esteve presente numa aula de campo da disciplina de Filosofia, na Zet gallery, onde vimos a exposição intitulada "O sentido da vida é só cantar" com trabalhos de diversos artistas, inspirada no poeta francês Stéphane Mallarmé.
Chegando à Zet gallery fomos deslumbrados por duas obras de Zélia Mendonça, o dragão e a guarda vidas, duas obras que a turma 11º1 apreciou bastante. Após isso, observamos um corredor de quadros com colagens de revista de Mafalda Veiga e Filipa Leal, um corredor cheio de vida que nos mostrou o poder da palavra e a sua importância. Depois de observado o corredor, fomos para a maior sala da Zet gallery. Nesta sala encontravam-se diversas obras de dois ilustres artistas. O primeiro, Jorge Feijão, um artista que produziu uma obra de grandes dimensões, a que chama "painéis", feita com apenas folhas de papel A4 pintadas com grafite e coladas com fita cola, esta obra transmite a ideia de ser "sobre tudo e sobre nada" (abstrata). Ao lado esquerdo da obra de Jorge Feijão, foi possível assistir a uma pequena apresentação de como o artista começa as suas obras. Do outro lado da sala é possível ver a arte de Marta Bernardes que utiliza objetos já descartados, como é o exemplo dos separadores de arquivos de biblioteca, para mostrar o seu talento e a sua paixão. Marta Bernardes utiliza cores vivas, o que nos mostrou um contraste com a obra de Jorge Feijão.
Seguidamente, fomos para a terceira sala onde estavam novamente obras de Zélia Mendonça, uma artista sustentável, que utilizou resto de tecidos (chocos) para realizar o seu trabalho. Esta obra era um conjunto de "deusas", que transmitiam a importância da mulher, algo que continua a ser importante salientar na sociedade de hoje em dia. O mais apreciado foi o contato direto que tivemos com a obra de Zélia, devido à possibilidade de manuseamento das suas obras.
No dia 19 de abril, um grupo de alunos de PLNM de várias nacionalidades participaram num peddy-paper, no centro histórico de Braga.
Os alunos aderiram com entusiasmo e alegria, a esta atividade, que não só lhes permitiu conhecer melhor a cidade onde vivem, como também lhes proporcionou aprendizagens, de âmbito cultural e linguístico. Por outro lado, proporcionou-lhes momentos de convívio salutar e contacto com a população local, de trabalho em equipa e de exercício físico.
Parabéns a todos os alunos pela excelente participação e em especial à equipa vencedora - "OS 10 de PLNM".
A entrega de prémios à equipa vencedora realizar-se-á no Dia Aberto do Agrupamento, no dia 3 de maio.
Resultados aqui.
AVISOS DE ABERTURA
Horário n.º 2 - Educação Moral e Religiosa Católica (GR 290)
Horário n.º 6 - Biologia e Geologia (GR 520)
Horário n.º 7 - Educação Especial 3 (GR 930)
Horário n.º 13 - Educação Pré-Escolar (GR 100)
Horário n.º 26 - Educação Pré-Escolar (GR 100)
Horário n.º 23 - Educação Especial 3 (GR 930)
Horário n.º 32 - História (GR 400)
Horário n.º 34 - Educação Pré-Escolar (GR 100)
Horário n.º 40 - Artes Visuais (GR 600)
Horário n.º 45 - História (GR 400)
Horário n.º 50 - Inglês (GR 330)
Horário n.º 69 - Educação Pré-Escolar (GR 100)
LISTAS DE ORDENAÇÃO
Horário n.º 2 - Educação Moral e Religiosa Católica (GR 290)
Horário n.º 6 - Biologia e Geologia (GR 520)
Horário n.º 7 - Educação Especial 3 (GR 930)
Horário n.º 13 - Educação Pré-Escolar (GR 100)
Horário n.º 26 - Educação Pré-Escolar (GR 100)
Horário n.º 23 - Educação Especial 3 (GR 930) - sem candidatos
Horário n.º 32 - História (GR 400)
Horário n.º 34 - Educação Pré-Escolar (GR 100)
Horário n.º 40 - Artes Visuais (GR 600)
Horário n.º 45 - História (GR 400)
Horário n.º 50 - Inglês (GR 330)
Horário n.º 69 - Educação Pré-Escolar (GR 100)
Os alunos do 10º ano, do Agrupamento de Maximinos, foram a V. N. Gaia para um encontro com Luís de Camões e a sua obra, em linguagem teatral.
Da iniciativa do grupo de Português, esta atividade permitiu aos alunos o contacto com um dos autores mais importantes da nossa literatura. Fora do contexto de sala de aula, esta atividade possibilitou a realização de aprendizagens da disciplina e outras, no domínio da Cidadania, como a criação de hábitos de participação em atividades culturais. Alunos e professoras consideraram que foram vividos momentos de extrema beleza cénica.
É de salientar o comportamento dos alunos que correspondeu totalmente ao esperado num evento cultural desta natureza.
Idalina Pereira
Margarida Vilaça
O Centro Escolar da Naia, em articulação com a Associação de Pais, promoveu uma iniciativa ambiental, no âmbito do programa municipal Oxigenar Braga. Os alunos plantaram árvores de fruto no exterior do recinto escolar, numa mensagem de sensibilização para a sustentabilidade. A atividade contou com a presença de toda a Comunidade Educativa, do diretor do Agrupamento, Paulo Antunes, do Vereador Altino Bessa e das Presidentes das Associação de Pais e União de Freguesias de Ferreiros e Gondizalves. Todos enalteceram a iniciativa pela importante mensagem que transmitiu aos mais novos na preservação do meio ambiente.
Centro de recursos para a inclusão
Os centros de recursos para a inclusão, vulgarmente designados como CRI, são recursos organizacionais específicos de apoio à aprendizagem e inclusão. Neste âmbito, no presente ano letivo, o AE Maximinos estabeleceu uma parceria com a entidade CERCI Braga.
Para além de apoiar o desenvolvimento das aprendizagens dos alunos (em termos de desenvolvimento pessoal, social, psicomotor, linguagem/comunicação, entre outros) e o desenvolvimento de processos de transição para a vida pós-escolar, a sua ação é relevante na capacitação da comunidade educativa para uma melhor inclusão.
A partilha de saberes, a formação de professores e assistentes operacionais (em áreas diversas como: comunicação alternativa, correção postural, comunicação assertiva, diversidade cultural…), a habilitação dos encarregados de educação, bem como o desenvolvimento de espírito de equipa em diferentes turmas, são exemplos das boas práticas que têm sido desenvolvidas no AE Maximinos.
Dinâmicas desenvolvidas com as turmas: Bingo Humano da Amizade; Basket das Injustiças
As atividades realizadas tiveram como propósito promover o espírito de equipa, o bom relacionamento e a reflexão sobre a importância de valorização da diversidade.
Na opinião das técnicas que as desenvolveram (Andreia Soares -Educadora Social; Lígia Lomba- Terapeuta da Fala; e 
Sara Magalhães- Fisioterapeuta), estas dinâmicas são benéficas para o desenvolvimento social e pessoal de cada criança/jovem/aluno, unindo o lúdico à aprendizagem.
A importância do respeito pelo outro, a perceção que, apesar de diferentes, temos pontos e gostos em comum, permitiu a cada aluno conhecer melhor os elementos da sua turma, desenvolvendo o espírito de pertença e entreajuda.